2018年11月6日南方网:33年,华师培养澳门超七成教师,华师这样把课上到澳门去

2018-11-06 15:21:03

南方网讯 记者姚瑶 通讯员李宇红报道

10月30日,华士在澳门举办了研究生学位颁奖仪式(中文老师提供了一张图片)

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10月30日晚,澳门皇冠注册官网(以下简称“华师”)在澳门举办研究生学位授予仪式。一名博士生和38名身着学位服的硕士生被郑恩克校长郑重接受并正式毕业。 70多岁的澳门华人教育协会(以下简称“教育协会”)副主席李培麟看着他面前的热闹场面,陷入了记忆中。

33年前,他认为与同事一位中国老师的访问并没有为内地大学在澳门设立教学点创造先例。从那时起,超过70%的澳门中小学教师在当地接受了中文教师培训,整体教师水平有了显着提高。

日前,南方+记者独家跟随中国老师及其团队前往澳门采访在澳门接受培训的“中国教师”,重温典型的粤澳教育合作样本,并聆听各方的机会在广东,香港和澳门大湾区的建设。关于教育发展的新思路。

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把课上到澳门去

“爸爸,祝贺你毕业!”郑镕基是今年唯一毕业的博士生。他刚刚离开舞台,看到他5岁的女儿用彩色旗帜冲了上去。

在过去的十年中,郑玉基一直是澳门培道小学的英语教师,并在澳门的中文教学中心攻读硕士和博士学位。在白天,他过去工作和照顾家庭。当他努力工作时,他早上凌晨1点睡觉,并于凌晨4点开始潜入书中。他说:“华士把这个班级带到澳门,让我对我的工作有了可靠的保证。”

事实上,“上课去澳门提高在职教师的水平”是华士在澳门经营多年的简单想法。

1984年3月改革开放初期,当时的教育协会秘书长李培林和他的同事们到广州向澳门老师发出自己的声音。他们持有新华社澳门分社的推荐信,直接打开了中国语办的大门。我希望中国老师可以协助澳门。为在职教师提供培训,提供教育文凭。

“当时澳门近80%的教师从未接受过教师专业教育。教师水平低,待遇低,地位低。严重的情况下,每年有三分之一的教师失去,这直接影响了澳门教育的基础。“总统和澳门京平学校副校长何少金回忆说,澳门只有一所东亚大学,主要是香港和东南亚。澳门的学生人数很少,没有教师培训课程,但没有大陆大学,没有大陆大学出国。经营学校的先例。 “我没想到中国老师真的同意了,”她说。

经过多次推动,1984年8月,广东省高等教育局批准中国大学和其他广东大学在香港和澳门举办高等函授教育。它还要求:“在港澳通信中,要结合港澳特色,重视教学改革,不断提高教学质量。”

1985年3月,由华士,澳门教育部和教育协会赞助的教育专业函授班在澳门成立,成为内地大学在澳门上课的第一道课程。这位中文老师为澳门在职教师量身定制了一个为期三年的课程。每年4次,教师被派往澳门进行面对面教学。澳大利亚和葡萄牙政府负责120名注册教师的全额学费。其余的学费由爱好者赞助。同年,由华士主办,澳门业余训练中心合办的中国专业函授本科班也开始了。

“在第一堂课开始时,我估计只有20人参加,但结果达到了166人。他们是澳门学校的校长,导演和教学骨干。“媒体的李培林成为了一名中文老师,从此接受了教育。学士学位。到目前为止,华士作为第一所在澳门开设学校的大陆大学,为其他内地大学创建了“澳门政府行政管理和内地大学教学”模式。

中国老师澳门班专业八,六级颁奖典礼。照片:宋开国

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33年培养5000多澳门“华师人”

“继续教育的机会来之不易。澳门教师和想要教学的人都参加了。直到1990年我才注册。”何少金说,当时很多学生不懂普通话,所以他们在课堂上录下并在课后求助。听复述,然后添加笔记。华士文学学院退休教授陈一平回忆说,澳门班级平台上有100多种不同类型的录音机。我第一次看到它时,我感到震惊。

“我在澳门成了3年的中文老师。”教育协会副主席兼秘书长郑红光和澳门商业培训夜校负责人笑着说,他的妻子报名参加培训,但上班迟到了,所以郑红光拿录音机到教室,当场听课,回家录音并再次告诉妻子。 “由于在职培训,许多学生在下午6点赶到工作岗位,他们没有时间在晚上10点吃饭。”

华士教育专业校外文凭课程第88届澳门班级毕业师生照片198.9.25。 (赵玉生摄)

在职培训是迟到和早期,“男轻”课堂开始使华士老师感到不舒服。 “澳门师生的文化和生活条件存在很多差异,但相互的宽容和倾听不仅解决了矛盾,而且形成了双方的深厚友谊。”李培林说:“这正是中国澳门班的33年历史。办学的重要原因。”

李培林还记得,大陆大学在职培训毕业证书上的“通信”一词未经澳门公众批准。它被认为是非正式的,甚至还有“只对字母进行培训”的问题。中国老师认真听取了澳门方面的意见,最后根据国外和港澳的实践,决定将大学通信证书上的“通信”一词改为“外交课程”。大学本科证书改为校外学士学位课程,最终消除了偏见。获得澳门社会的认可。

澳门回归后,华士自2000年起与澳门业余培训中心合作,为澳门在职兼职学生建立兼职教学方法,派教师到澳门进行教学和辅导,并实施“为大陆研究生提供指导和一对一协助”。方式。自2007年起,华士每年在澳门举办学位颁奖仪式,颁发澳门在职兼职研究生学位。

2012年,华士开设了行政管理项目,为澳门培训行政人员。今年继续提供的专业不仅包括传统教育学,发展和教育心理学,还包括教育,经济和管理,教育技术和计算机应用技术。

自1985年以来,华士在澳门培养了2,341名本科生,1,552名本科生和1,083名研究生,其中包括35名医生,涉及专业,本科,硕士,博士,继续教育等各个层次和领域。越来越多的澳门高中生将中国教师视为大学的首选。

历史照片,中国老师授予香港和澳门现任人员硕士学位证书。照片:陈南光

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“华附”品牌将走向大湾区

澳门教育界84岁的知名人士,教育协会名誉顾问刘一兵表示,中国教师为澳门未来的教育做了建设性的工作,并走上了改善的道路。教师的专业水平。后来,中山医生培训了北京和上海的牙医。大学,成都,武汉等城市和大学都参与了澳门教育的发展,形成了政府与私营部门,大陆和澳门的强大协同作用。

如果第一次入学需要有远见和使命感,并坚持33年的坚持和宽容,那么在粤港澳教育一体化的发展中,如何抓住机遇发挥优势,最终,创新和勇气。

大湾区的建设热情高涨。目前,三地28所大学已在粤港澳建立了一个探索和发展的社区,许多大学都提出要共同建立一个湾区大学。那么,华士与澳门合作33年的“基础”如何“升级”?

“教育是一件永远在路上的事情。大湾区教育事业的发展,中国教师必须继续展现教师的本性。”中国分部负责人王恩科表示,粤港澳大湾区教师教育学院于今年7月成立。质量是方向,广东,香港,澳门,范德比尔特大学等国际师范学院相结合,探索符合多元化教育体系要求和优秀教师成长的教师教育新模式。世界。

“华士和澳门大学计划联合办学,相互补充,培养中英文专业。”王恩克说,根据澳门经营33年的经验,中国老师将继续主动为湾区及东南亚的教师提供在职培训。 “教门到门。”同时,我希望在香港等地发挥“华孚”品牌的作用,建立一所高质量的附属国际学校,涵盖幼儿园,小学和中学,以及附属的大湾区实验学校。

今年,一名中国医生和一名澳门班毕业,拥有博士学位和38名硕士生。到目前为止,这位中国老师已经在澳门培训了5000多名学生。 (中文老师的照片)

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>>>三地谈

专家说,广东,香港,澳门大湾区的教育发展:

“扭绳”以打磨湾区教育招牌

广东,香港,澳门和大湾区的教育如何发展?这三个地方如何利用深层次和自然的联系来深化教育一体化?

南方+记者与广东,港澳教育专家联系,邀请教育部“长江学者”特聘教授,澳门皇冠注册官网教育科学研究所院长陆晓忠,香港教育大学副校长徐升朗和澳门中国教育协会副会长李培林回答同样的问题。巧合的是,他们恰逢大湾区的配套政策,明确的定位和人才技术互动。

>>>粤

陆晓忠:发展思路应该“升级”到一个大的整合视角

目前,粤港澳大学主要在招生,学术,办学,科研等方面进行合作,但协作创新模式尚未形成,以分散合作为主,缺乏深层互动。在战略层面。粤港澳大湾区的高等教育发展应从合作转变为一体化的“升级版”。这意味着,从过去开始,我们关注每个主题的自身利益目标以及以互补性和互补性为特征的合作发展。为了转变一体化的特征,通过制度创新,构建一体化的平台,形成一个利益共同体和一个发展共同体。

因此,首要任务是从顶层设计中完善相关配套政策法规,结合行业需求,合理定位整个区域高校的作用和结构。建立互动平台和资源共享机制,及时交流信息,逐步开放三地高等教育投资市场,鼓励民间资本投入或通过资本市场筹集教育资金,实现和扩大经营自主权学校。

大湾区的核心是创新和服务。从长远来看,大湾区需要大量必要的理论知识和较强的实践能力。熟悉内地,香港,澳门的经济体制,法律法规,行业标准和技术。因此,三地可以制定规范,服务型的实用型人才,为大学人才制定具体的联合培养计划,促进大湾区人才高地的形成。

>>>港

许胜朗:生产,学习和研究的互补优势带来了更多的可能性

近年来,广东,香港,澳门大学之间的合作在教学和研究中越来越频繁。一方面,它得益于政府的大力推广,另一方面也反映了三地大学的主动性。

我相信广东,香港和澳门大学的未来发展将有很大的空间,特别是在生产,教育和研究方面。香港大学和广东大学有很强的互补性。香港大学具有较强的国际化和科研创新实力。他们还计划建立高端研究基地,并吸收从生物技术和人工智能到香港的顶级研究。有完整的科技成果孵化基础和产业化条件,每个都有自己的优势,将为大湾区的发展带来更多的可能性。

其次,三地高校大规模整合的趋势是显而易见的。因此,建议在办学和科研合作的基础上尽快引入具体的配套措施。同时,我们希望集中在落马洲地区和深圳其他地区的科研人员,配套工程设施,金融和法律服务,创建一站式的生产和研究机构,使大学的创新成就可以在大湾区得到充分转变,从而产生更多“大江创新科技”。

在青少年发展方面,我建议广东的大型科技公司应为港澳青年学生开办夏令营,让他们尽快了解内地的科技发展成果。可能并增强他们的民族认同感。

>>>澳

李培林:该集团的发展形成了一个独特的湾区教育集群

在广东,香港和澳门大湾区的建设中,教育部门必须单独行动或发展集团。答案很明显。我们高兴地看到,在政府的协调下,三地的教育资源“一脉相承”,各有各的优势,逐步形成粤港澳教育的突出优势。大湾区在全球范围内。

目前,内地高水平大学的建设和广东高等学校的建设正在全面展开。香港大学的科研实力正引起人们的关注。澳门大学正在积极追求“小而精”。因此,建议三地政府要清楚地了解自己的教育特点。想想你自己的“拳头优势”,通过整体考虑和差异化定位,团结一致,建立一个分类和计划的一流特色学科群。在学科组中,重点高校引领团队,同级别的其他高校继续在创新和发展中运行,使湾区的高校逐步相互追赶。良性竞争。

我们希望看到粤港澳大湾区大学的差异化和国际化发展,形成大湾区独特的教育集群,进一步提升区域竞争力。

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作者/通讯员:姚瑶李玉红|来源:澳门皇冠注册澳门皇冠注册新闻中心|编辑:杨柳青